Cuerpos geométricos y sus características.

Angel Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles y cuerpos geométricos); construir prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que los componen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y los invito a sentarse en círculo.

  2. Inicio la clase mostrando imágenes de diferentes objetos y les pregunto si pueden identificar las figuras geométricas presentes en ellos.

  3. Realizo preguntas como: ¿Qué figuras geométricas pueden ver en la imagen? ¿Cómo creen que se llaman esos objetos?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Les presento diferentes objetos físicos y les pido que los observen detenidamente.

  2. Les doy tiempo para que en parejas o pequeños grupos comenten sobre las figuras geométricas que pueden identificar en cada objeto.

  3. Realizamos una lluvia de ideas en voz alta, donde los estudiantes mencionan las figuras geométricas que han identificado y los objetos en los que se encuentran.

  4. Introduzco el concepto de cuerpos geométricos y les muestro ejemplos (cubos, tetraedros, prisma recto).

  5. Les pido que busquen en su entorno objetos cuyas formas se asemejen a los cuerpos geométricos que hemos visto.

  6. Organizo una exposición en el aula donde cada pareja o grupo presente el objeto que han encontrado y expliquen las figuras geométricas que lo componen.

  7. Invito a los estudiantes a participar en una actividad práctica donde construirán prismas rectos utilizando configuraciones de cuadra