El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.

Erick Corona
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El acompañamiento a niñas y niños en el sueño, desde el respeto, atención y escucha de sus necesidades.


Objetivo (PDA): Experimenta vínculos afectivos seguros durante el sueño, con el acompañamiento corporal y poético de sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender el problema de Niño con mala alimentación.


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a trabajar.

    • Repaso de conceptos previos relacionados con el sueño y la importancia del acompañamiento afectivo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dinámica de relajación: realizar una actividad de relajación con movimientos suaves que promueva la tranquilidad y calma en los niños.

    • Lectura de cuentos: elegir un cuento relacionado con el sueño y el acompañamiento afectivo. Durante la lectura, hacer énfasis en la importancia de sentirse seguro y protegido durante el sueño.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando están acompañados y seguros durante el sueño.

    • Asignar tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que dibujen cómo se sienten cuando están acompañados y seguros durante el sueño.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Retomar el tema de la sesión anterior y revisar los dibujos realizados por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Dramatización: dividir a los alumnos en parejas y pedirles que representen, a través de una pequeña obra de teatro, cómo se sienten cuando están acompañados y seguros durante el sueño. Fomentar la creatividad y la expresión emocional.