Construyendo la paz mediante el diálogo

Gabriel Coronado
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Construyendo la paz mediante el diálogo


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Los alumnos serán capaces de describir e identificar a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, utilizando el diálogo como herramienta para evitar la violencia. Reflexionarán acerca de cómo la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en la casa
Actividades propuestas:



  1. Presentación del tema y del objetivo de la secuencia didáctica.

  2. Dinámica de grupo: "La línea del conflicto". Los alumnos se colocarán en una línea imaginaria de acuerdo a su experiencia en situaciones de conflicto en casa.

  3. Lectura de un cuento o historia que ejemplifique una situación de conflicto en la casa.

  4. Debate en grupo sobre las formas de manejar el conflicto de manera pacífica y respetuosa.


Sesión 2:
Tema: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en el aula
Actividades propuestas:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y breve repaso del tema.

  2. Juego de roles: Los alumnos interpretarán situaciones de conflicto en el aula y buscarán soluciones utilizando el diálogo.

  3. Exposición en grupo de las situaciones interpretadas y las soluciones propuestas.

  4. Análisis y reflexión en grupo sobre cómo el diálogo puede evitar la violencia en situaciones de conflicto en el aula.


Sesión 3:
Tema: Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en la escuela
Actividades propuestas:



  1. Repaso de las sesiones anteriores y del tema.

  2. Realización de u