Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:
Título: Reconociendo la diversidad cultural y de género en nuestra escuela.

Inicio:

• Presentación del tema y del problema a tratar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es interculturalidad, inclusión, igualdad de género y discriminación.


• Exposición de algunas situaciones discriminatorias o machistas que se han observado en la escuela.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de casos reales de discriminación y machismo en el entorno escolar.


• Análisis y reflexión en grupo sobre los casos asignados.


• Identificación de los elementos que evidencian la falta de igualdad sustantiva y la falta de inclusión en cada caso.

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las causas y consecuencias de la falta de igualdad sustantiva en el entorno escolar.


• Comentarios finales y asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Título: Rompiendo estereotipos de género.

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Realización de una actividad de sensibilización sobre los estereotipos de género y cómo afectan a las