Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 2º

Duración de cada sesión: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Tema interdisciplinar: Distribución del tiempo y repartición de productos en la vida cotidiana.

Instrumento de evaluación formativa 1: Cuestionario de resolución de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Instrumento de evaluación formativa 2: Presentación oral de un problema de la vida cotidiana donde se aplique el concepto de divisibilidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Pregunta generadora: ¿Qué es el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo? ¿Para qué se utilizan en la vida cotidiana?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Resolución de problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo en parejas.


• Actividad 2: Exposición oral de las soluciones y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


• Tarea: Investigar ejemplos de problemas donde se aplique el concepto de divisibilidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Pregunta generadora: ¿Cómo se usan los criterios de divisibilidad en la resolución de pro