Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas generadas por expresiones cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas generadas por expresiones cuadráticas

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas generadas por expresiones cuadráticas
Nivel: Secundaria 2°
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos de 2° no reconocen por completo cómo está compuesta una ecuación cuadrática y dónde aplicar su uso en la vida diaria.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos la problemática: "¿Cómo podemos representar algebraicamente áreas generadas por expresiones cuadráticas y cómo podemos aplicar esto en la vida diaria?"


2. Realizar una lluvia de ideas para explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre álgebra y ecuaciones cuadráticas.


3. Mostrar ejemplos de áreas que pueden ser representadas algebraicamente, como un patio rectangular, una piscina cuadrada, etc.


4. Plantear preguntas estimulantes para que los alumnos reflexionen sobre cómo se puede encontrar una expresión algebraica que represente estas áreas.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes áreas para que las representen algebraicamente.


2. Los alumnos deberán discutir y buscar la forma de encontrar la expresión algebraica que represente cada área.


3. El docente deberá guiar y brindar apoyo a los grupos en el proceso de encontrar las expresiones algebraicas.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus resultados y explicará cómo encontraron la exp