Entendiendo el azar y la probabilidad a través de juegos justos

Plan de clase

Título de la clase: Entendiendo el azar y la probabilidad a través de juegos justos

Objetivo de la clase (PDA): Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Abordaremos el tema de la falta de interés de los alumnos en las actividades escolares, relacionándolo con el entorno familiar problemático o de sobreprotección. Además, promoveremos el pensamiento crítico y la importancia de una vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del concepto de resultados equiprobables y no equiprobables.


2. Observación participante durante el desarrollo de los juegos y actividades.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: azar y probabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se presente el azar.


• Relacionar el tema con los problemas familiares y de sobreprotección que puedan afectar el interés de los alumnos por las actividades escolares.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de resultados equiprobables y no equiprobables.


• Realizar ejemplos de juegos de azar en los que se presenten ambos tipos de resultados.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un juego de azar para que lo analicen y determinen si es justo o no, explicando su razonamiento.

Cierre (10 minutos):

• Comentar los resultados obtenidos por los grupos y discutir si los juegos analizados son justos o no.


• Relacionar la noción de justicia en los juegos de azar con la importancia d