Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por inclusión y cómo se puede lograr en el ambiente escolar.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de diferentes ejemplos de estos sistemas, como el lenguaje de señas, pictogramas, braille, entre otros.


• Análisis y discusión de cómo estos sistemas pueden ser herramientas creativas y estéticas que favorecen la inclusión.


• Realización de actividades prácticas donde los estudiantes experimenten con diferentes recursos artísticos y los incorporen en los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Asignación de una tarea individual donde los estudiantes deberán investigar sobre un sistema alternativo y aumentativo de comunicación y cómo se usa en la inclusión de personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre las tareas asignadas.

Desarrollo:

• Exposici