Exploración del problema

Martha Hilda Picazzo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán el problema relacionado con la resolución de problemas y la falta de manejo adecuado de estrategias de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a trabajar en la resolución de problemas. ¿Alguna vez se han encontrado en una situación en la que no sabían cómo resolver un problema matemático? ¿Qué podemos hacer para resolver ese tipo de situaciones?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Observación de una situación cotidiana: Presentar una imagen o una historia que muestre una situación en la que se requiera resolver un problema matemático.

    • Diálogo dirigido: Promover preguntas como "¿Qué creen que está pasando en esta situación?", "¿Qué información necesitaríamos para resolver el problema?" y "¿Qué estrategias podríamos utilizar para resolverlo?"



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y conclusiones sobre cómo resolver el problema planteado y qué estrategias podrían utilizar.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que piensen en situaciones cotidianas en las que necesiten utilizar estrategias de conteo y resolución de problemas.




SESIÓN 2: Desarrollo de estrategias de conteo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos desarrollarán diferentes estrategias de conteo para resolver problemas matemáticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar la situación cotidiana planteada en la sesión anterior y las estrategias de resolución de problemas mencionadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego de conteo: Presentar un juego que involuc