Determinación e interpretación de la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Determinación e interpretación de la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Se plantea el tema a los alumnos y se les explica la importancia de interpretar la información a través de las medidas de tendencia central y de dispersión en la vida cotidiana.


• Activación de conocimientos previos: Los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema y se realizará una lluvia de ideas en la pizarra.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: Se les informará a los alumnos sobre el problema del embarazo en edad temprana y los altos índices de madres solteras en la comunidad. Se les preguntará cómo piensan que las medidas de tendencia central y de dispersión pueden estar relacionadas con este problema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a las medidas de tendencia central: Se explica a los alumnos qué son la media, la mediana y la moda, y cómo se calculan. Se ejemplifica su cálculo y se les proporciona una serie de datos para que los calculen de manera individual.


• Interpretación de las medidas de tendencia central: Se realiza una discusión en grupo sobre cómo interpretar la información obtenida a través de las medidas de tendencia central.

Sesión 2:

• Introducción a las medidas de dispersión: Se explica a los alumnos qué son la varianza y la desviación estándar, y cómo se calculan. Se ejemplifica su cálculo y se les proporciona una s