El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar la diferencia entre neologismo, extranjerismo, juego de palabras

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Interculturalidad crítica

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras: neologismo, extranjerismo y juego de palabras.


• Planteamiento del problema a resolver: identificar la diferencia entre neologismo, extranjerismo y juego de palabras.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre neologismos, extranjerismos y juegos de palabras.


• Análisis de diferentes ejemplos de textos literarios que contengan neologismos, extranjerismos y juegos de palabras.


• Trabajo grupal: identificar en los textos literarios los neologismos, extranjerismos y juegos de palabras.


• Puesta en común y discusión de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: buscar ejemplos de neologismos, extranjerismos y juegos de palabras en textos literarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: repaso de los conceptos y ejemplos de neologismos, extranjerism