Funciones vitales de plantas y animales, clasificación en vivíparos y ovíparos

José Mario Díaz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales de plantas y animales, clasificación en vivíparos y ovíparos


Objetivo: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no identifican la flora y fauna local ni su desarrollo y reproducción.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de funciones vitales que caracterizan a los seres vivos.

  • Actividad: Observación de diferentes plantas y animales en imágenes o en el entorno cercano y registro de las características que identifican su vida.

  • Reflexión y debate: ¿Qué funciones vitales pueden identificar en los seres vivos observados? ¿Cómo creen que interactúan con su entorno natural?


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos no identifican la flora y fauna local ni su desarrollo y reproducción.

  • Actividad: Investigación en grupos pequeños sobre animales de la localidad, su desarrollo y reproducción. Utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet o entrevistas a expertos.

  • Registro y organización de la información obtenida.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Exposición de los grupos sobre los animales investigados. Presentación de la información recopilada y clasificación en vivíparos y ovíparos.

  • Debate y reflexión: ¿Qué características tienen los animales vivíparos y ovíparos? ¿Por qué creen que existen estas diferencias en su reproducción?


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Salida al entorno natural (parque, jardín, campo) para observar y recolectar diferentes plantas y animales.

  • Registro y aná