Introducción al tema y exploración de sonidos

selene aguilar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de sonidos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las características del sonido y la luz, y explorar distintos sonidos para identificar características como intensidad, tono y duración.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sonido y la luz. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Presentar una breve explicación sobre las características del sonido: intensidad (volumen), tono y duración. Utilizar ejemplos y mostrar imágenes o videos que ilustren cada característica.

  3. Realizar una actividad de exploración de sonidos: proporcionar a los alumnos diferentes objetos que generen sonidos (campana, tambor, flauta, campanilla, etc.) y pedirles que los toquen y escuchen atentamente. Luego, en grupos pequeños, discutir las características que percibieron en los sonidos (intensidad, tono y duración) y registrarlas en una tabla.


Sesión 2: Relación entre las características del sonido y su representación visual (45 minutos)


Objetivo: Explorar la relación entre las características del sonido y su representación visual a través de osciloscopios y gráficos de ondas sonoras.


Actividades:



  1. Revisar las características del sonido aprendidas en la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes de osciloscopios y gráficos de ondas sonoras que representen distintos sonidos. Explicar cómo se relacionan las características del sonido con su representación visual en estas imágenes.

  3. Realizar una actividad práctica: proporcionar a los alumnos distintos sonidos (grabados o generados en el aula) y pedirles que, en grupos, dibujen en papel gráfico la representación visual qu