Introducción a las canciones y rondas infantiles

Rosario Cordova
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las canciones y rondas infantiles (Aproximadamente 45 minutos)


Objetivo: El alumno identificará las características de las canciones y rondas infantiles, así como los personajes principales en las mismas.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Realización de una ronda infantil conocida por los alumnos, como "La víbora de la mar" o "El patio de mi casa".

    • Preguntar a los alumnos si conocen otras canciones o rondas infantiles.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes canciones y rondas infantiles a través de videos o grabaciones.

    • Realización de una ronda infantil nueva, siguiendo las indicaciones de la maestra.

    • Identificación de los personajes principales en cada canción o ronda infantil.

    • Anotación de los personajes en el pizarrón o en una hoja grande.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de las canciones y rondas infantiles en la cultura.

    • Asignación de tarea: cada alumno deberá elegir una canción o ronda infantil y escribir los nombres de los personajes principales en su cuaderno.




Sesión 2: Cuentos y representación de personajes (Aproximadamente 45 minutos)


Objetivo: El alumno identificará los personajes principales en cuentos escuchados o leídos y representará algunos de ellos por medio de títeres, dibujos u objetos cotidianos.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la actividad anterior.

    • Puesta en común sobre las canciones o rondas infantiles elegidas por cada alumno.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Lectura de un cuento seleccionado por la maestra, que contenga personajes principales claros.

    • Identificación de los personajes principales y