Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Introducción al tema:

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Explicar la importancia de entender estas relaciones para la preservación de la vida en los ecosistemas.


• Plantear la pregunta problema: ¿Cómo se relacionan los factores biológicos y físicos en los ecosistemas?

Actividad principal:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un ecosistema para que investiguen.


• Cada grupo deberá investigar y elaborar una lista de los factores biológicos y físicos presentes en su ecosistema.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

Sesión 2:
Reconocimiento de factores bióticos y abióticos:

• Repasar con los alumnos la diferencia entre factores bióticos y abióticos.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de factor y guiar a los alumnos para que identifiquen si es biótico o abiótico.

Actividad principal:

• Proporcionar a los alumnos imágenes o tarjetas con diferentes elementos y organismos presentes en los ecosistemas.


• Los alumnos deberán clasificar cada elemento u o