Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Julissa Montero
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprender la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad.

    • Explicación de la importancia de la biodiversidad en la Tierra.

    • Presentación del problema: Los alumnos no conocen los estados y capitales de la República Mexicana.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Exposición del problema: Los alumnos no conocen los estados y capitales de la República Mexicana.

    • Discusión en grupo sobre las posibles consecuencias de no conocer esta información.

    • Generación de preguntas y reflexiones sobre la relación entre la biodiversidad y el conocimiento de los estados y capitales.



  3. Investigación y exploración (20 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños (4-5 alumnos) para investigar y resolver el problema planteado.

    • Uso de recursos como libros, internet, mapas, etc. para recopilar información sobre los estados y capitales de la República Mexicana.

    • Cada grupo deberá elaborar un mapa de la República Mexicana con los estados y sus capitales.



  4. Presentación de resultados (10 minutos):



    • Cada grupo deberá compartir sus mapas y explicar cómo resolvieron el problema.

    • Realización de una discusión en clase sobre la importancia de conocer los estados y capitales de nuestro país y su relación con la biodiversidad.



  5. Ref