Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Tema: Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Objetivo (PDA): Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: H.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es la rima y la aliteración.


• Lectura en voz alta de poemas, canciones y juegos de palabras que presenten ejemplos de rima y aliteración.


• Análisis en grupo de los ejemplos, identificando las rimas y las aliteraciones presentes.


• Realización de actividades prácticas en grupo, creando rimas y aliteraciones con palabras sencillas.


• Reflexión final sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas, canciones y juegos de palabras.

Sesión 2:

• Introducción del concepto de rima consonante y rima asonante.


• Lectura en voz alta de poemas que presenten rimas consonantes y asonantes.


• Análisis en grupo de los ejemplos, identificando las diferencias entre la rima consonante y la rima asonante.


• Realización de actividades prácticas en grupo, creando poemas con rimas consonantes y asonantes.


• Reflexión final sobre cómo el uso de diferentes tipos de rima puede transmitir diferentes emociones y mensajes en un poema.

Sesión 3:

• Presentación del concepto de aliteración.


• Lectura en voz alta de poemas y canciones que presenten aliteraciones.


• Análisis en grupo de los