El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de agua entubada en la comunidad y la contaminación del agua con basura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y explicar su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar los ciclos biogeoquímicos.


• Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un ciclo biogeoquímico para investigar (carbono o nitrógeno).


• Los grupos investigarán cómo se altera el ciclo biogeoquímico asignado debido a las prácticas de consumo y cómo esto contribuye al calentamiento global.


• Cada grupo deberá recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación sobre la alteración del ciclo biogeoquímico asignado y sus efectos en el calentamiento global.


• Se abrirá un espacio de discusión para analizar los impactos que esto tiene en el medio ambiente y