Ecuaciones lineales

Noelia Hdz.
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales


Objetivo (PDA): Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Resolver problemas utilizando ecuaciones lineales


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de resolución de problemas utilizando ecuaciones lineales.

  2. Ejercicio práctico de resolución de ecuaciones lineales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas donde se puedan plantear ecuaciones lineales.

  • Plantear a los alumnos un problema práctico que pueda ser resuelto mediante una ecuación lineal.

  • Motivar a los alumnos a buscar la solución del problema planteado.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar y discutir cómo se resuelve el problema planteado, utilizando ecuaciones lineales.

  • Los grupos deberán plantear la ecuación que representa el problema y resolverla utilizando las propiedades de la igualdad.

  • El docente deberá supervisar y guiar a los grupos durante el proceso de resolución de la ecuación.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su solución al problema planteado, explicando paso a paso cómo llegaron a dicha solución.

  • El docente realizará una retroalimentación y resumirá los conceptos clave trabajados en la sesión.

  • Asignar la tarea d