Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mari Salmoran
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Motivar a los alumnos a explorar y aprender los números a través de canciones y juegos.

  • Fomentar el uso de la lengua materna para la comunicación y expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente cálido y seguro.

    • Realizar una actividad de calentamiento, como una canción o juego para despertar la atención de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos distintas canciones y juegos relacionados con los números.

    • Explicar las reglas de cada juego y cantar las canciones en conjunto.

    • Animar a los alumnos a participar activamente, cantando y jugando.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre los números y lo que han descubierto.




Sesión 2 (Exploración de los números en el entorno):
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Observar y reconocer los números en el entorno.

  • Relacionar los números con situaciones cotidianas.

  • Reforzar el uso de la lengua materna para la comunicación y expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior a través de una breve canción o juego.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un recorrido por el aula y el entorno cercano, buscando números en objetos y situaciones cotidianas.

    • Pedir a los alumnos que nombren los números que encuentren y los relacionen con situaciones de su vida diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una breve reflexión sobre los nú