Multiplicación y división como operaciones inversas

Hannia García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre el uso de la multiplicación y la división.

  3. Guiar a los alumnos a través de preguntas y ejemplos para que comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en hojas de trabajo para que los alumnos practiquen la resolución de problemas utilizando ambas operaciones.

  5. Reflexionar sobre la importancia de conocer y dominar estas operaciones matemáticas en la vida cotidiana.


Sesión 2 (Multiplicación como operación inversa de la división):
Objetivo: Profundizar en el concepto de multiplicación como operación inversa de la división.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la relación entre multiplicación y división.

  2. Presentar a los alumnos una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación como operación inversa de la división.

  3. Guiar a los alumnos a través de preguntas y ejemplos para que comprendan cómo utilizar la multiplicación para resolver problemas de división.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón y en hojas de trabajo para que los alumnos practiquen la resolución de problemas utilizando la multiplicación como operación inversa de la división.

  5. Promover la reflexión sobre la importancia de la multiplicación como herramie