Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones equivalentes y comparación

Objetivo PDA: El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Para atender al problema de los alumnos que no identifican las fracciones, se incorporarán elementos de lenguaje y comunicación para reforzar la comprensión de los conceptos.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Motivación: Iniciar la clase con una pregunta orientadora, por ejemplo: ¿Qué es una fracción y para qué nos sirve?


2. Indagación: Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre lo que saben acerca de las fracciones. Anotar las ideas en el pizarrón y generar discusión.


3. Presentación del concepto: Explicar de manera clara y sencilla qué es una fracción y cómo se representa. Utilizar ejemplos con objetos concretos para facilitar la comprensión.


4. Actividad práctica: Entregar a cada alumno tarjetas con fracciones escritas y pedirles que las representen con dibujos. Luego, en parejas, comparar sus representaciones y discutir las diferencias y similitudes.


5. Reflexión: Realizar una puesta en común de las representaciones de los alumnos y generar una reflexión grupal sobre la equivalencia de fracciones.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación: Recordar los conceptos vistos en la sesión anterior, especialmente la equivalencia de fracciones.


2. Actividad de investigación: Entregar a cada alumno un juego de fraccion