Valoración de la megadiversidad mexicana

Paola Gutierrez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: presentación del concepto de megadiversidad y sus implicaciones en México.

  • Actividad de motivación: visualización de imágenes de la megadiversidad mexicana y preguntas iniciales sobre su importancia.

  • Formación de grupos cooperativos para el trabajo en equipo.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante la megadiversidad de México y cómo podemos ayudar a conservarla?

  • Discusión en grupo de posibles soluciones y estrategias para la conservación de la biodiversidad.

  • Investigación en internet u otras fuentes sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas de México.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre las relaciones entre la biodiversidad y las zonas climáticas, los espacios económicos y la distribución de la población en México.

  • Actividad práctica: elaboración de mapas o infografías que representen la distribución de la biodiversidad en México.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Análisis de los países con mayor biodiversidad y su relación con México.

  • Debate en grupo sobre los impactos humanos en la biodiversidad y posibles medidas de conservación.

  • Actividad creativa