Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Actividad introductoria (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un reglamento y para qué sirve.


• Conducir una breve discusión sobre la importancia de tener reglas en el aula y cómo estas pueden mejorar la convivencia.

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el código de conducta, etc.


• Realizar una actividad de comparación entre diferentes reglamentos, destacando las similitudes y diferencias entre ellos.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre qué tipo de reglas les gustaría tener en su aula y por qué.

Cierre de la sesión (5 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de contar con un reglamento en el aula.


• Explicar que en la próxima sesión trabajarán en la elaboración del reglamento del aula.

Sesión 2:

Objetivo: Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Actividad introductoria (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan por qué es importante tener un reglamento en el aula.

Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una lista de posibles reglas para el reglamento del aula.


• Pedir a los grupos que discutan y seleccionen las reglas que consideren más importantes y necesarias para su convivencia en el aula.


• Cada grupo deberá presentar las reglas seleccionadas y justificar su elección.

Cierre de l