La Tabla periódica y sus propiedades

MARIA CABRERA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Problema a atender: Los alumnos desconocen los elementos químicos que integran la tabla periódica y cómo está integrada.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: "¿Alguna vez se han preguntado qué elementos químicos integran la tabla periódica y cómo están organizados?"

  • Motivación: Mostrar imágenes de elementos químicos en nuestro entorno cotidiano y plantear preguntas como "¿Sabes qué elementos químicos se encuentran en los alimentos que consumes diariamente?" o "¿Cuál crees que sea el elemento químico más abundante en nuestro planeta?"

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre la tabla periódica y sus propiedades.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la tabla periódica: Mostrar la tabla periódica completa y explicar cómo está organizada por número atómico, grupos y periodos.

  • Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una versión incompleta de la tabla periódica para que la completen. Deberán investigar los elementos químicos faltantes y sus propiedades.

  • Actividad 2: Realizar un juego de preguntas y respuestas en el que los alumnos identifiquen las propiedades periódicas de elementos representativos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué ha