Estudio de los números - sistema de numeración decimal, maya y romano

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - sistema de numeración decimal, maya y romano

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Matemáticas e Historia

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar la importancia del estudio de los números y su presencia en diferentes sistemas de numeración.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas de numeración que conocen los alumnos.


• Actividad 2: Mostrar a los alumnos ejemplos del sistema de numeración decimal, maya y romano, resaltando las diferencias y similitudes entre ellos.


• Actividad 3: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con números escritos en diferentes sistemas de numeración. Los alumnos deberán identificar a qué sistema pertenece cada número.


• Reflexión: Cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Introducción: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y presentar el sistema de numeración maya.


• Actividad 1: Mostrar a los alumnos la simbología utilizada por los mayas para representar los números y su valor posicional.


• Actividad 2: Invitar a los alumnos a realizar ejercicios prácticos de conversión de números mayas a sistema decimal y viceversa, utilizando material concreto.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos investigarán sobre la importancia del sistema de numeración maya en la cultura maya y su relació