Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Alma Estrella Flores
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua Indígena como segunda lengua: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a abordar: Los alumnos no reconocen la importancia de preservar las lenguas indígenas de México, sin conocer el riesgo que se corre al perderlas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena de nuestro contexto".

  • Pregunta guía: ¿Por qué es importante preservar las lenguas indígenas de México?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Proyección de un video sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas.

  • Actividad 2: Lectura y análisis de un cuento tradicional en la lengua indígena de su contexto.

  • Actividad 3: Realización de un mapa conceptual sobre la importancia de las lenguas indígenas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de preservar las lenguas indígenas.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un texto literario en la lengua indígena de su contexto que aborde temas de la comunidad o de algún lugar de interés.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):