Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

San Juana Trejo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del cuerpo humano, estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento, y explorar el conocimiento previo de los alumnos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre nuestro cuerpo, cómo es por fuera, cómo debemos cuidarlo y cómo va cambiando a medida que crecemos".

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes personas en diferentes etapas de la vida y preguntar a los alumnos si notan alguna diferencia entre ellas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración: Formar grupos y entregar a cada grupo diferentes imágenes que representen características físicas, gustos, intereses o actividades de una persona. Los alumnos deberán observar las imágenes y discutir en sus grupos cómo creen que era esa persona antes y cómo es ahora, basándose en la información proporcionada por las imágenes.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase, y se discutirán las diferencias y similitudes encontradas.



  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido: Preguntar a los alumnos qué conclusiones pudieron sacar sobre los cambios que ocurren en una persona a medida que crece.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar mayor (abuelo, abuela, papá, mamá) y le pregunten cómo era antes y cómo es ahora, tomando en cuenta características físicas, gustos, intereses o actividades.




Sesión 2: Investigación y representación cronológica (45 minutos)


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