Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
ANGELES KEB
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Objetivo (PDA): Dialogar sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos reconocer y valorar los símbolos que representan a nuestra comunidad y a México como país?"
- Organización de grupos de trabajo.
- Asignación de tareas para investigar sobre los símbolos nacionales y los símbolos de la comunidad donde viven.
Sesión 2:
- Revisión y discusión de las investigaciones realizadas por los grupos.
- Elaboración de una lista de símbolos encontrados y su significado.
- Lectura y análisis de textos relacionados con la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia.
Sesión 3:
- Presentación de los símbolos encontrados por cada grupo.
- Reflexión sobre la diversidad de símbolos y su relación con la diversidad sociocultural.
- Debate y diálogo sobre la importancia de respetar y valorar los símbolos de diferentes comunidades y pueblos.
Sesión 4:
- Actividad de escritura: Los alumnos deben redactar un texto en el que expresen su opinión sobre la importancia de reconocer y respetar los símbolos que representan a las diferentes comunidades y a México como