Introducción al tema y experimentación con agua, vinagre y jugo de limón

Erika Vazquez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y experimentación con agua, vinagre y jugo de limón (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos a través de la experimentación con diferentes líquidos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la función de la saliva y los jugos gástricos en la digestión de los alimentos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir el tema principal: la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y los sistemas locomotor y digestivo.

    • Explicar brevemente la importancia de entender cómo funciona nuestro cuerpo para cuidarlo adecuadamente.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen los estudiantes y cómo creen que se transforman en energía para el cuerpo.

    • Presentar diferentes líquidos: agua, vinagre y jugo de limón.

    • Pedir a los alumnos que piensen en qué forma podrían simular el proceso de digestión utilizando estos líquidos.

    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y entregarles pequeñas muestras de alimentos (galletas, pan, frutas, etc.).

    • Guíar a los estudiantes para que sumerjan los alimentos en los líquidos y observen qué ocurre. Anotar las observaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus observaciones y conclusiones.

    • Resumir lo aprendido hasta el momento y relacionarlo con el objetivo de la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los sistemas locomotor y digestivo y su relación con una alimentación saludable.




Sesión 2: Relación entre la alimentación