Reconociendo los números a través del juego

Karla Villa
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo los números a través del juego


Objetivo: Los estudiantes reconocerán los números y ampliarán su rango de conteo a través de diferentes actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les planteará la siguiente situación: "Vamos a jugar a buscar los números escondidos en el aula". Se formarán equipos y se les entregarán tarjetas con números del 1 al 10 para que los encuentren en diferentes lugares del salón.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Juego de reconocimiento de números (10 minutos): Los estudiantes jugarán al "Bingo de números". Se repartirán cartones con números escritos y se irán cantando los números en desorden. Los estudiantes deberán identificar y marcar los números en sus cartones.
    b) Juego de ordenamiento de números (10 minutos): Se formarán grupos pequeños y se les entregarán una serie de tarjetas con números mezclados. Los estudiantes deberán ordenar los números de forma ascendente o descendente.
    c) Juego de conteo (10 minutos): Los alumnos se ubicarán en círculo y se pasará una pelota. Cada vez que un estudiante reciba la pelota, deberá decir el número siguiente al que le dijeron y lanzarla a otro compañero.

  3. Cierre (10 minutos): El docente realizará una reflexión con los estudiantes sobre las actividades realizadas y reforzará la importancia de los números en diferentes contextos socioculturales, como el juego.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación activa de los estudiantes durante todo el desarrollo de las actividades. Registrarán las capacidades de los estudiantes para reconocer