Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Perímetro, área y noción de volumen" en alumnos de 5º de primaria:

Sesión 1:

Objetivo: Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender el perímetro, área y la noción de volumen en la vida cotidiana.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos conceptos y anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Distribuir a cada alumno una hoja con una retícula cuadriculada.
   
   
   • Explicar cómo se calcula el perímetro de un polígono utilizando las medidas de los lados, y realizar varios ejemplos en conjunto.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en grupos de 3 o 4, elijan un polígono y calculen su perímetro utilizando la retícula cuadriculada.
   
   
   • Revisar las respuestas en conjunto y discutir las diferencias y similitudes entre los polígonos seleccionados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre las conclusiones obtenidas en la actividad anterior.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Qué observaron al calcular el perímetro de diferentes polígonos? ¿Se encontraron polígonos con igual perímetro pero diferente área? ¿Se encontraron polígonos con igual área pero diferente perímetro?
   
   
   • Resumir los conceptos trabajados en la sesión y as