Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de Química: Mezclas, compuestos y elementos

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Pregunta generadora: ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre mezclas, compuestos y elementos?


• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema para conocer los conocimientos previos de los alumnos.


• Presentación de un video corto que introduzca el tema y genere interés en los alumnos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental: Separación de mezclas heterogéneas utilizando diferentes métodos (decantación, filtración, imantación, tamizado, etc.).


• Reflexión y discusión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Realización de una actividad práctica: Clasificación de diferentes materiales de uso cotidiano según si son mezclas, compuestos o elementos.

Sesión 2:

• Repaso de los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realización de una actividad experimental: Obtención de compuestos a partir de reacciones químicas simples.


• Observación de los cambios físicos y químicos que ocurren durante la reacción.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Aplicación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior para clasificar los nuevos materiale