Introducción al tema y concientización sobre la comida chatarra
Luis Monteon
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la comida chatarra
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Sensibilizar a los alumnos sobre el impacto negativo de la comida chatarra en la salud.
- Fomentar el pensamiento crítico en relación a los alimentos que consumen.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable.
- Presentar a los alumnos imágenes de diferentes alimentos, algunos saludables y otros considerados comida chatarra.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen características de los alimentos saludables y de la comida chatarra.
- Realizar una discusión en grupo sobre los efectos negativos de la comida chatarra en el organismo y el por qué de su preferencia por parte de muchas personas.
Recursos:
- Imágenes de alimentos saludables y comida chatarra.
- Pizarra o papelógrafo.
- Material de escritura.
Sesión 2: Conocimiento de los textos instructivos
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Familiarizar a los alumnos con los textos instructivos y sus características genéricas.
- Reflexionar sobre la función de los textos instructivos en la realización de actividades escolares y juegos.
Actividades:
- Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones de juegos, guías para armar juguetes, etc.
- Analizar y resaltar las características generales de los textos instructivos, como la organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos sigan un texto instructivo par