Los seres vivos y los seres no vivos en el entorno

Chelsy Borges
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los seres no vivos en el entorno


Objetivo de la sesión: Compartir descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos y escuchar las de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación de imágenes de seres vivos y seres no vivos en el aula.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es un ser vivo y qué es un ser no vivo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y los seres no vivos.

  • Registrar las ideas de los alumnos en una lista en el pizarrón.


Sesión 2 - Observación de seres vivos y no vivos (15 minutos)



  • Salida al patio o áreas cercanas para observar seres vivos y no vivos.

  • Cada alumno deberá elegir un objeto del entorno y determinar si es un ser vivo o no vivo.

  • Compartir en parejas las observaciones y las conclusiones.


Sesión 3 - Clasificación de seres vivos y no vivos (15 minutos)



  • Organizar una actividad de clasificación en la que los alumnos tengan que separar imágenes de seres vivos y seres no vivos.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras realizan la actividad.

  • Reflexionar sobre las características que diferencian a los seres vivos de los seres no vivos.


Sesión 4 - Creación de un mural (20 minutos)



  • Dividir al grupo en equipos pequeños.

  • Cada equipo creará un mural sobre los seres vivos y los seres no vivos.

  • Los alumnos deberán elegir imágenes, recortarlas y pegarlas en su mural.

  • Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.


Sesión 5 - Presentación de los murales y debate (25 minutos)



  • Cada equipo pres