Introducción al concepto de riesgo social y su importancia en la comunidad y región.

Ivonne Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga problemas sociales en su contexto y país, para analizar sus causas y efectos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de riesgo social y su importancia en la comunidad y región.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán la importancia de conocer las situaciones de riesgo social en su comunidad y región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: ¿Qué es riesgo social? ¿Por qué es importante conocer las situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región?

    • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles situaciones de riesgo social.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de las diferentes situaciones de riesgo social que existen en la comunidad y región.

    • Presentación de casos reales de situaciones de riesgo social en la comunidad y región.

    • Análisis de las causas y efectos de dichas situaciones de riesgo social.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de conocer las situaciones de riesgo social en la comunidad y región.

    • Planteamiento de la pregunta problematizadora para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Investigación sobre problemas sociales en el contexto y país.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación sobre problemas sociales en su contexto y país para analizar sus causas y efectos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación del tema de la sesión anterior.

    • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cuáles son los problemas sociales más importantes en nuestro contexto y país?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de los alumnos en equipos.

    • Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre los problemas sociales más relevantes en el contexto y país.