El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Normirely Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Identifica instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Explicación del tema a tratar y del objetivo de la clase.



  2. Introducción al problema (10 minutos)



    • Presentación de un caso ficticio de maltrato o abuso a un niño o niña.

    • Realización de preguntas para reflexionar sobre el caso y generar interés en el tema.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes en casos de maltrato, abuso o explotación sexual y laboral.

    • Se proporcionan recursos como libros, internet y materiales impresos para la investigación.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre la importancia de estas instituciones y las acciones que realizan para proteger los derechos de las personas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

    • Se realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión