Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol

elizabeth godinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol
Objetivo: Comprender la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, así como los movimientos que realizan para generar diferentes fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes y videos que representen al sistema Tierra-Luna-Sol y se les preguntará qué saben sobre estos astros y su relación entre sí.

  2. Indagación: Los alumnos formularán preguntas sobre el tema y se organizarán en grupos para buscar respuestas utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet y videos.

  3. Compartir resultados: Cada grupo presentará los hallazgos más relevantes y se realizará una lluvia de ideas para sintetizar la información.


Recursos: Imágenes, videos, libros, internet.


Sesión 2:
Tema: Eclipses solares y lunares
Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol.


Actividades:



  1. Presentación de conceptos: Se explicará en qué consisten los eclipses solares y lunares, mostrando imágenes y videos explicativos.

  2. Construcción de modelos: Los alumnos, en grupos, construirán modelos que representen los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como la formación de eclipses.

  3. Observación de un eclipse: Se mostrará a los alumnos un video de un eclipse y se les pedirá que identifiquen los elementos que lo componen y expliquen cómo se produce.


Recursos: Imágenes, videos, materiales para construcción de modelos.


Sesión 3:
Tema: Factores que intervienen en los eclipses
Objetivo: Reconocer los factores que intervienen en la formación de eclipses, como los ta