Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función

Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños ubican zonas dentro de su comunidad pero carecen de un mapa o croquis de la misma.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: Conociendo nuestra comunidad

• Presentar el tema a través de preguntas: ¿qué es un mapa?, ¿para qué se utilizan los mapas?, ¿cómo podemos describir nuestra comunidad sin un mapa?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lugares o zonas importantes en la comunidad que los niños conozcan.


• Invitar a los niños a dibujar un croquis sencillo de su comunidad, utilizando los lugares mencionados anteriormente.


• Compartir y comparar los croquis de los niños.


• Reflexionar sobre la utilidad de los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares en la comunidad.

Sesión 2:
Título de la sesión: Características de los croquis

• Repasar la sesión anterior y recordar la importancia de los croquis y mapas.


• Introducir el concepto de "croquis" y explicar sus características principales.


• Proporcionar a los niños diferentes croquis de comunidades y pedirles que identifiquen sus características.


• Realizar una actividad de completar un croquis incompleto, donde los niños deben añadir los elementos faltantes.


• Reflexionar sobre las características identificadas y su importancia en la función de un croquis.

Sesión 3:
Título de la sesión: Función de los croquis

• Retomar las caracte