Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos comunes y preguntarles si conocen la letra con la que comienza el nombre de cada objeto.


• Luego, mostrar una imagen de cada letra y preguntarles si reconocen el sonido que representa cada una.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de objetos y tarjetas con letras.


• Los alumnos deben emparejar cada imagen con la letra correspondiente, relacionando el sonido con la letra.


• Realizar una actividad de intercambio de tarjetas entre los grupos para reforzar el reconocimiento de las letras y los sonidos.

3. Cierre (5 minutos):

• Hacer una puesta en común y repasar los sonidos de las letras trabajadas durante la sesión.

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar la asociación de sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una actividad de calentamiento vocal, en la que los alumnos pronuncien los sonidos vocálicos y consonánticos de manera clara y fuerte.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proyectar imágenes de palabras sencillas y pedir a los alumnos que identifiquen la letra que representa cada sonido en esas palabras.


• Practicar la escritura de las letras y su correspondiente sonido con ejercicios de trazos y copiado.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos tengan que identificar la