Introducción al concepto de unidad de referencia

Itzel Rb
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de unidad de referencia (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de unidad de referencia y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiere medir o contar objetos (por ejemplo, calcular cuántas galletas se necesitan para hacer una receta).

  • Desarrollo: Mediante preguntas, guiar a los alumnos para que identifiquen qué es lo que se está midiendo o contando y cómo se puede representar esa cantidad. Luego, explicar que esa cantidad se llama unidad de referencia.

  • Cierre: Resumir los conceptos aprendidos y destacar la importancia de la unidad de referencia en la resolución de problemas.


Sesión 2: Fracciones como parte de una unidad de referencia (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre las fracciones y la unidad de referencia.



  • Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la unidad de referencia.

  • Desarrollo: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas en las que se requiere utilizar fracciones como parte de una unidad de referencia (por ejemplo, calcular cuántos pedazos de pastel hay en un total). Guiar a los alumnos para que identifiquen y representen las fracciones correspondientes.

  • Cierre: Reflexionar sobre la relación entre las fracciones y la unidad de referencia.


Sesión 3: Aplicación de fracciones en situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el concepto de fracciones como parte de una unidad de referencia en la resolución de problemas.



  • Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las fracciones y la unidad de referencia.

  • De