Las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra

Olivia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Las revoluciones modernas y sus tendencias".

  • Planteamiento del problema: "la contaminación en nuestro entorno" y su relación con la Revolución Industrial.

  • Actividad motivadora: mostrar imágenes de la contaminación actual y preguntar a los alumnos si conocen las causas de este problema.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: presentar las principales causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra.

  • Trabajo en grupos: los alumnos se dividirán en grupos y se les dará una lista de preguntas para investigar sobre las causas de la Revolución Industrial.

  • Elaboración de un mapa conceptual: los grupos crearán un mapa conceptual en el que se relacionen las causas de la Revolución Industrial con el problema de la contaminación en el presente.


Cierre:



  • Puesta en común: cada grupo compartirá su mapa conceptual y explicará las causas que encontraron.

  • Reflexión final: se discutirá la importancia de entender las causas de la Revolución Industrial para comprender el sistema capitalista actual y buscar soluciones a problemas como la contaminación.

  • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las consecuencias sociales y económicas de la Revolución Industrial.


Sesión 2: Consecuencias sociales y económicas de la Revolución Industrial
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las causas de la Revolución Industrial.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales y económicas de la Revolución Industrial? ¿Cómo podemos relacionarlas con el problema de la contaminación?


Desarrollo:



  • Debate en grupos: los alumnos disc