La escuela como espacio de convivencia y colaboración

Madai Galilea Antunez
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela, y la relación escuela-comunidad, para favorecer la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: La escuela como espacio de convivencia y colaboración (15 minutos)


Objetivo:



  • Comprender la importancia de la convivencia y la colaboración en la escuela.


Actividad:



  1. El profesor inicia la clase con una breve introducción sobre el tema de la escuela como espacio de convivencia y colaboración.

  2. Los alumnos se dividen en grupos pequeños y discuten sobre situaciones positivas y negativas que han experimentado en la convivencia escolar.

  3. Cada grupo comparte sus experiencias y conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Participación en la toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela (20 minutos)


Objetivo:



  • Conocer y participar en los procesos de toma de decisiones sobre el funcionamiento de la escuela.


Actividad:



  1. El profesor explica a los alumnos cómo se toman las decisiones en la escuela y la importancia de la participación de todos.

  2. La clase se divide en grupos y cada grupo propone una mejora o cambio que les gustaría hacer en la escuela.

  3. Cada grupo presenta su propuesta y los demás alumnos las evalúan y discuten.

  4. Entre todos, deciden cuál es la propuesta más viable y la presentan al director de la escuela.


Sesión 3: Relación escuela-comunidad y fomento de la colaboración (25 minutos)


Objetivo:



  • Reflexionar sobre la importancia de la relación entre la escuela y la comunidad para fomentar la colaboración.


Actividad:



  1. El profesor introduce el tema de la relación escuela-comunidad y cómo esta puede favorecer la colaboración.

  2. Los alumnos realizan una actividad en la que deben identificar necesidades o problemas en su comunidad y proponer soluciones.

  3. Cada alumno presenta su propuesta y se genera un debate sobre las