La Tabla periódica y los elementos químicos presentes en los seres vivos

fernando enciso
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: La Tabla periódica y los elementos químicos presentes en los seres vivos


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.


Problemática: ¿Cómo el alumno identifica los elementos químicos presentes en los seres vivos?


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La Tabla periódica y su importancia en la clasificación de elementos químicos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de elementos químicos presentes en los seres vivos y promover una reflexión sobre su importancia para nuestra vida.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes compartirán lo que saben sobre la Tabla periódica y los elementos químicos presentes en los seres vivos.


Desarrollo:



  • Introducción a los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán sobre los criterios de clasificación y seleccionarán un elemento químico para analizar sus propiedades utilizando la Tabla periódica.

  • Uso de recursos: libros de texto, internet y materiales didácticos.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de los elementos químicos en los seres vivos.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Breve re