Cuerpos geométricos y sus características

Rosy Castro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del problema: LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO NO TIENEN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS CUERPOS GEOMETRICOS Y SUS CARACTERISTICAS.

  • Breve explicación sobre qué son los cuerpos geométricos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Los alumnos trabajarán en parejas, se les dará una bolsa con diferentes objetos y deberán clasificarlos en cuerpos geométricos y no geométricos, justificando su elección.

  • Discusión en grupo sobre los resultados y conclusiones de la actividad.


Sesión 2: Estudio de los prismas (45 minutos)



  • Presentación de los prismas y sus características principales.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una construcción plana de un prisma recto cuadrangular utilizando papel, tijeras y pegamento.

  • Reflexión en grupo sobre los pasos seguidos para construir el prisma y las características que se observaron durante la actividad.

  • Puesta en común de los prismas construidos por los alumnos.


Sesión 3: Estudio de las pirámides (45 minutos)



  • Presentación de las pirámides y sus características principales.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizarán una construcción plana de una pirámide utilizando papel, tijeras y pegamento.

  • Reflexión en grupo sobre los pasos seguidos para construir la pirámide y las características que se observaron durante la actividad.

  • Puesta en común de las pirámides construidas por los alumnos.


Sesión 4: Comparación entre prismas y pirámides (45 minutos)



  • Recuerdo de las características de los prismas y las pirámides.

  • Actividad de comparación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y reali