Estudio de los números

Erika Ramirez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Clase: Estudio de los números - Fracciones


Objetivo (PDA): Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con fracciones y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: Presentar a los alumnos una caja con diferentes objetos, como lápices, gomas de borrar, chocolates, etc. Pedirles que dividan los objetos en partes iguales y representen las fracciones correspondientes.

  • Discusión en grupo: Compartir las representaciones de fracciones y analizar cómo se dividieron los objetos.

  • Aplicación en situaciones cotidianas: Plantear diferentes situaciones en las que se utilizan fracciones, como repartir una pizza entre amigos o medir una barra de chocolate. Pedir a los alumnos que piensen en cómo representarían estas situaciones con fracciones.


Sesión 2:



  • Repaso de fracciones básicas: Recordar las fracciones más básicas, como medios, cuartos y octavos, utilizando material concreto y modelos gráficos.

  • Práctica con material concreto: Proporcionar a los alumnos material concreto, como fichas o bloques, y pedirles que representen diferentes fracciones utilizando dicho material.

  • Actividad en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que inventen situaciones en las que tengan que usar fracciones para representar mediciones o repartos. Luego, intercambiar las situaciones con otra pareja y resolverlas.


Sesión 3: