Exploración de diferentes textos y grafías

Gloria RuN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de diferentes textos y grafías (15 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar diferentes textos y grafías para aprender más sobre la escritura".

  • Pregunta a los alumnos: "¿Qué es un texto?".

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar diferentes tipos de textos que los alumnos conocen.

  • Mostrar diferentes ejemplos de textos y grafías (cartas, notas, dibujos, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos qué creen que dicen o representan.

  • Proporcionar un espacio para que los alumnos puedan expresar sus ideas escritas o gráficas sobre los textos presentados.


Sesión 2: Producción de textos personales (15 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre textos y grafías.

  • Presentar diferentes propósitos para escribir textos (dar las gracias, pedir algo, contar una anécdota, etc.) y discutir con los alumnos cuál es el propósito de su texto personal.

  • Proporcionar diferentes materiales (papel, lápices de colores, pegatinas, etc.) para que los alumnos puedan producir sus propios textos personales.

  • Dar tiempo suficiente para que los alumnos creen sus textos y ayudarles en caso de necesitarlo.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos con el resto de la clase.


Sesión 3: Copiado de textos (15 minutos)



  • Presentar diferentes textos escritos en papel (canciones, poemas, adivinanzas, etc.).

  • Explicar a los alumnos que van a copiar un texto de su elección.

  • Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que puedan copiar el texto.

  • Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de copiado.

  • Invitar a algunos alumnos a leer en voz alta su texto copiado.


Sesión 4: Dictado a