Fracciones - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones.

Magaly Arroyo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de 4º de Primaria - Estudio de los números


Tema: Fracciones - Expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones.


Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de proponer expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; así como comparar fracciones utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) o igual (=).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y cómo se pueden sumar o restar.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Distribuir tarjetas con diferentes fracciones escritas (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) y pedir a los alumnos que en parejas encuentren expresiones aditivas equivalentes para cada fracción.



  3. Socialización (15 minutos):



    • Pedir a algunas parejas que compartan sus expresiones aditivas equivalentes y explicar cómo llegaron a ellas.

    • Registrar en el pizarrón las expresiones aditivas equivalentes encontradas.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo que han aprendido:

      • ¿Cómo podemos encontrar expresiones aditivas equivalentes para una fracción?

      • ¿Qué estrategias utilizamos para hacerlo?






Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio (5 minutos):



    • Repasar las expresiones aditivas equivalentes encontradas en la sesión anterior.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Distribuir tarjetas con fracciones escritas y pedir a los alumnos que las comparen utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) o igual (=).

    • Recordar que las fracciones deben tene