El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Localizar información acerca de los elementos y procesos para diseñar el dibujo señalador del ciclo biogeoquímico del agua y del nitrógeno.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Rubrica de evaluación del dibujo señalador del ciclo biogeoquímico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de un cuestionario de conocimientos previos sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Fase de desarrollo:

• Introducción al método de aprendizaje por indagación.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en grupo sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Recopilación y análisis de la información encontrada.


• Elaboración de un resumen por grupo sobre las principales prácticas de consumo y sus efectos en los ciclos biogeoquímicos.

Fase de cierre:

• Presentación de los resúmenes por parte de cada grupo.


• Discusión en grupo sobre los impactos de las prácticas de consumo en el calentamiento global y el me