Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste en el contexto del calentamiento global y la contaminación ambiental.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste en el contexto del calentamiento global y la contaminación ambiental.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos)

1. Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.


2. Presentación del tema: calentamiento global y contaminación ambiental.


3. Realización de una breve lluvia de ideas sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben acerca de este problema.

Desarrollo (25 minutos)

1. División de la clase en grupos de trabajo.


2. Asignación de dos subtemas relacionados con el calentamiento global y la contaminación ambiental, por ejemplo: "El impacto de la deforestación" y "El uso excesivo de plásticos".


3. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre su subtema, buscando semejanzas y diferencias en la problemática y posibles soluciones.


4. Los grupos deberán elaborar un texto expositivo que contenga elementos de comparación y contraste relacionados con su subtema.

Cierre (10 minutos)

1. Presentación de los textos expositivos elaborados por cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre las semejanzas y diferencias encontradas en los textos.


3. Resumen de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto expositivo:

• Organización y coherencia del texto.


• Uso correcto de los elementos de comparación y contraste.


• Expresión de ideas y argumentos claros